DEVELOPMENT OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA ON GLOBAL WARMING MATERIALS ON CREATIVITY CLASS X HIGH SCHOOL STUDENTS
Keywords:
Interactive Learning Media, CreativityAbstract
This research aims to produce interactive learning media that is valid, and practical towards the creativity of Physics students in class X SMA/MA. The development method is Research and Development (R&D) with the Plomp model which includes three stages, namely: Preliminary Research Phase, Prototype Development Phase, and Assessment Phase. The instruments used in this research are validity questionnaire, practicality questionnaire, and observation sheet. The results showed that interactive learning media had validity with an average score of 90.66% with a very valid category. And practicality with an average score of 93.8% towards the creativity of Physics students in class X SMA / MA. As for the level of implementation of interactive learning media in learning is in the category “partially implemented” Percentages of Agreement are in the Good Agreement criteria. So it can be concluded that the interactive learning media that has been developed is valid and practical, so it can be used as teaching material in the learning process.
References
Afista, Y. H. (2021). Pendidikan multikultural dalam transformasi lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam,, 5.
Aini, Q., & Lesmono, A. D. (2018). Hasil Belajar, Minat dan Kreativitas Siswa SMA pada Pemmbelajaran Fisika Menggunakan Model Project Based Learning dengan Memanfaatkan Bahan Bekas. Jurnal Pembelajaran FIsika, Vol. 7 No.1 .
Akbar, J. S. (2023). model dan metode pembelajaran inovatif; teori dan panduan praktis. pt. sonpedia publishing indonesia.
Almuharomah, F. A. (2019). Pengembangan Modul Fisika STEM Terintegrasi Kearifan Lokal “Beduk” Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa SMP. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 2.
Amaldi, F. P. (2023). Amaldi, F., Purnanto, A. W., & Pradana, A. B. A. (2023). Analisis Model Pembelajaran Memirsa Pada Siswa Kelas 1 di SD Muhammadiyah Payaman. Literasi. literasi : jurnal ilmu pendidikan, 92-102.
Ambyar, et al. (2023). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Journal on Education. Vol. 05 No. 2.
Ananda, P. N. (2021). Pengaruh Penerapan PjBL terhadap Keterampilan Berfikir Kritis dan Kreatif Fisika: Meta Analisis. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 128.
Ananda, P., Roza, M., & Deswita, P. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN LEMBAR KERJA BERBASIS KONSEP KARTUN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIRKREATIF DAN KOMUNIKASI . JOURNAL CERDAS MAHASISWA.
Ananda, R., & Abdillah. (2018). Pembelajaran Terpadu karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip dan Model. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Anderson, L. W. (2023). Taksonomi Anderson (et.al). Terjemahan: Udin Juhrodin. Sumedang: JZ.
Aprilia, et al. (2022). Pengaruh Model Pembelajran Visual, Auditory, Kinestetik (VAK) terhadap Kemampuan Kognitif pada Materi Hukum Newton. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika (6) (3).
Aqilla, N. A. (2024). Aqilla, N. A., Rahmani, N. A., & Izzati, N. W. (2024). RELEVANSI FILSAFAT KONSTRUKTIVISME DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN SISWA DI ERA DIGITAL. Jurnal Genta Mulia, 36-47.
Arlina, U. Q. (2024). implementasi kebijakan merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) di perguruan tinggi keagamaan islam (PTKI). skills jurnal riset dan studi manajemen pendidikan islam, 34-50.
Asrohah, et al. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Kementrian Agaa RI.
Astiya, D. R. (2024). analisis pentingnya menjadi presentator yang baik dalam upaya meningkatkan kemampuan presentasi pada mahasiswa. jurnal inovasi pendidikan.
Aswirna, P., Kiswanda, V., & Nurhasnah. (2022). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis STEM dengan Prinsip Pembangunan Berkelanjutan terhadap Literasi Sains Siswa Kelas XI. Journal Cerdas Mahasiswa, Vol.4 No.1.
Aulia, N., & Sarinah. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia. Vol. 3 No. 1.
Azahra, A. &. (2023). analisis materi bahan ajar sejarah kebudayaan islam madrasah ibtidaiyah danpengembangannya. tarbiyatul misbah (jurnal kajian ilmu pendidikan, 90-113.
Azzahra, et al. (2023). Analisis Perkembangan Kognitif Siswa SMA pada Pembelajaran Matematika. WILANGAN: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika (4) (1), 28.
Banjarani, T., Putri, A. N., & Hindrasti, N. E. (2020). Validitas Lembar Kerja Pesera Didik (LKPD) Berbasis Proses Based Learning pada Materi Sistem Eksresi untuk Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), Vol. 3 No. 2.
Basri, H. (2018). Kemampuan Kognitif dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Ilmu Sosial bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1.
Danial, M., & Sanusi, W. (n.d.). Penyusunan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Investigasi bagi Guru Sekolah Dasar Negeri Parangtambung II Kota Makassar. Prosiding Seminar Nasional.
Darmawan, R. &. (2024). Darmawan, R., & Achadi, M. W. (2024). ANALISIS PRINSIP PENGEMBANGAN MATERI (RELEVANSI, KONSISTENSI, ADEQUACY) DAN IMPLEMENTASI KMA NO 347 TAHUN 2022 PADA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS 4-6 (STUDI KASUS DI MIN 1 YOGYAKARTA). pendas : jurnal ilmiah pendidikan .
Dermawati, et al. (2019). Pengembangan Lembar Peserta Didik (LKPD) Berbasis Lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika, Vol. 7, No. 1.
Deswita, P., & Zamista, A. A. (2021). Model Penerimaan Teknologi Mahasiswa Calon Guru terhadap berbagai Aplikasi selama Pembelajaran dalam Jaringan dan Kesiapan Mereka Menjadi Pendidik bagi Generasi Z dan Alpha. Jurnal Penelitian Bidang Pendiikan. Vol. 27. No. 2.
Dewi, et al. (2021). Pengaruh Model SAVI dan VAK dengan Pendekatan Ilmiah terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Ditinjau Gaya Belajar. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (11) (2).
Fauzi, N. Z. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dalam Mengelompokkan Benda Melalui Metode Demonstrasi di Ra As-Sa'adah Kecamatan Medan Area. Skripsi. Medan: Universitas Islam Negeri Medan Sumatera Utara.
Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio. Vol. 9 No. 3.
Festiana, I. (2018). Perkembangan Eksperimen Fisika Ditinjau dari Filsafat Sains. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah). Vol. 2No. 1.
Firdausi, R. N., & Sucahyo, I. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Kontekstual dalam Pembelajaran Fisika SMA pada Materi Elastisitas Bahan. PENDIPA Journal of Science Education Vol. 5 No. 3 .
Fitrah, A. Y. (2022). Fitrah, A., Yantoro, Y., & Hayati, S. (2022). Strategi guru dalam pembelajaran aktif melalui pendekatan saintifik dalam mewujudkan pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 6(2), 2943-2952. jurnal basicedu, 2943-2952.
Fitriah, Utami, L. S., & dkk, J. S. (2020). Pengembangan Alat Peraga Alat Fisika Berbasis Home Material Materi Suhu dan Kalor. ORBITA. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 1.
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powepoint . EDUCATIVO: JURNAL PENDIDIKAN.
Herayanti, L., Sukroyanti, B. A., & Gummah, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar FIsika dengan Pendekatan VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Indonesian Journal of Teacher Education, Vol. 2, No. 2.
Hernawati, E. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi Dan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas X MAN 4 Jakarta. Andragogi Jurnal Diklat Teknis, 119-120.
Hidayat, et al. (2020). Understanding Archimedes Law: What the Best Teaching Strategis for Vocational High School Students with Hearing Impairment. Journal of Techinical Education and Trainig , Vol. 12 No. 1.
Hidayat, R. K., Novianti, B. A., & Subki. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Fisika Peserta Didik Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Vol. 8, No. 2.
Hidayatullah, Z., Makhrus, M., & Gunada, I. W. (2018). Identifikasi Tingkat Konflik Kognitif Materi Gelombang Mekanik Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Konflik Kognitif. Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika Vol.3 No.2.
Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. Vol. 4 No. 1.
Hurriyah. (2017). Penerapan Model Kooperatif Tipe TAI (team Assisted Individualization) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Fisika Kelas X MIA MAN I Padang . Natural Science Journal. Vol. 3 No. 1.
Hurriyah. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika berbasis Multimedia Presentasi (Prezi) pada Materi Gerak untuk peserta Didik Kelas VIII MYsN Koto Baru Solok. Natural Science Journal, Vol. 3 No.2.
Huwaida, H. (2024). analisis pendekatan pembelajaran pendidikan agama islam dalam kurikulum merdeka. jurnal manajemen dan pendidikan agama islam, 346-355.
Iskhaq, R. M. (2024). تنفيذ تعليم مهارة القراءة في درس اللغة العربية بالمنهج الدراسي Merdeka لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة المعارف كليجو فونوروجو. doctoral dissertation, IAIN ponorogo.
Jannah, Miftahul, et al. (2019). Validitas dan Praktikalitas LKPD Berbasis StrategiScaffolding pada Materi Pengukuran dan Vektor untuk Kelas X SMA/ MA. Pillar of Physics Education, Vol. 12, No. 4.
K, N., & Munawir, A. (2020). Efektivitas Pendekatan Keterampilan Proses Pembelajaran Konsep Bunyi di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan. Vol. 14 No. 2.
Khabibah, N. H., Suhartono, & Wahyudi. (2023 ). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Gaya dan Gerak di Kelas IV SD Negeri Winong Tahun Ajaran 2021/2022. Kalam Cendikia: Jurnal Ilmiah Kehidupan. Vol. 11, No. 01.
Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). Perkembangan Kognitif dan Implikasinya dalam Dunia Pendidikan . Jurnal Madaniyah (11)(1), 6-7.
Kusadi, N. M. (2022). Penerapan Pembelajran Berdiferensiasi Model VAK dengan Multimoda untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa. Majalah Ilmiah Untab Vol.19 No. 1.
Lase, N. K., & Zai, N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Sistem Eksresi Manusia di Kelas VIII Negeri 3 Idanagawo. Jurnal Pendidikan MINDA, Vol. 3, No. 2.
Lutviana,et al. (2021). Remediasi Pembelajaran dengan Model VAK untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Materi Rangkaian Arus Bolak-Balik. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPPF), Vol. 11 No. 1.
M, N., Stepanus, S., & Hamdani. (2020). Analisis Kemampuan Kognitif Peserta Didik dalam menyelesaikan Soal Momentum dan Impuls. JIPPF, (1) (1), 1-7.
Maharani, P., Aswirna, P., & Hurriyah. (2023). The Apication od Physics E-Modules Using STEM Towards Student's Environmentally Friendly Attitude Class XI MAN 1 Kerinci. Proceedings 4rd UIN Imam Bonjol International Conference on Islamic Education.
Maisaroh, A. &. (2024). TRANSFORMASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEBIJAKAN PEMERINTAH DI INDONESIA MENUJU GENERASI EMAS 2045. Jurnal Kebijakan Pemerintahan, 18-30.
Maria Ulfa Lubis, F. A. (2023). PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN ABAD 21 DALAM PENDIDIKAN. anthor Education and Learning Journal, 693.
Masturoh, F. .. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab . Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 206.
Mawartiningsih, L. (2016). Model Pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Kuliah Telaah Kurikulum Mahasiswa Pendidikan Biologi 2012. Proceeding Biology Education Conference, Vol. 13 No. 1 .
Muji, R., & Muh.Wahyudi. (2020). Pengembangan Alat Peraga Gaya Elektromagnetik sebagai Solusi Media Pembelajaran Fisika di MA AL-Maarif Qomarul Huda Mantong Ara. Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, Vol. 5 Nol. 1.
Mukti, et al. (2018). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Sint Carolus Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, Vol. 1, No. 3.
Mulabbiyah, et al. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Fleming-VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Thohir Yasin pada Muatan Pelajaran IPA. el-Midad Jurnal Jurusan PGMI, Vol.10, No.1.
Mulia, A. P., Kesumawati, N., & Fakhrudin, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta DIdik (LKPD) Berbasis Gaya Belajar Visual pada Materi Pecahan Kelas IV SD. Bina Gogik, Vol. 9 No. 1 .
Murdani, E. (2020). Hakikat Fisika dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Filsafat Indonesia. Vol 3. No. 3.
Muslimah. (2020). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar , 3 (3).
Nano, et al. (2021). Penerapan Model Pembelajran Inkuiri Terbimbing pada Materi Impuls dan Momentum di SMA Negeri 11 Samarinda. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, (2) (1).
Ningsi, F. (2019). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Generatif Berbasis Masalah Terbuka Terhadap Kreativitas Mahasisiswa Pada Mata Kuliah Writing IV . Jurnal Pedidikan Bahasa , 3.
Nuha, A. A. (2020). Pengaruh Kreativitas Menggunakan Mind Mapping Berbantu Software Mindomo 3.16 terhadap Hasil Belajar Fisika di SMA pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 28.
Nurachmandani, S. (2009). Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Pals, et.al. (2023). Development of a Formative Assessment Instrument to Determine students need for Corrective Action in Physics: Identifying Students Functional Level of Understanding. Thinking Skills and Creativity Elsevier, Vol.50.
Paoliana, N. M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observ-Explain) terhadap Hasil Belajar dan Kreativitas Fisika Peserta Didik. Geo Science Edu Journal, 18.
Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) untuk Mengakomodasi Keberagaman Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas II di Sd Muhammadiyah Danunegaran. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol. 6, No. 3.
Piaget, J. (1952). "The Origins of Intelligence in Children.". New York: International Universities Press.
Plomp, T. (2013). Educational Design Research : An Introduction . SLO.
Pradestya, R., Imswatama, A., & Balkist, P. S. (2019). Langkah-Langkah Pemecahan Masalah dan Kemampuan Kognitif. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), Vol. 2, No. 2.
Priyono, D. J. (2024). representasi visual sebagai aspek kemampuan pedagogik guru dalam pembelajaran komunikasi bahasa arab. lisan an nathiq: jurnal bahasa dan pendidikan bahasa arab, 113-134.
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy. Vol. 2, No. 1.
Putra, D. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Kartun 3D. Jurnal Literasi Digital.
Radjawane, M. M., Tinambunan, A., & Jono, S. (2022). FISIKA. Jakarta Selatan: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, riset dan Teknologi.
Rahmawati, L. H., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scientific Approach Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Semester Genap Kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), Vol. 8, No. 3.
Rahmawati, Nurlaili, & Widiyowanti, I. I. (2018). Kemampuan Kognitif Siswa SMA yang Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Arian pada Pokok Bahasan Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Bivalen: Chemical Studies Journal, Vol. 1, No. 1.
Ridha, M. R. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran PjBL berbasis STEM dalam Meningkatkan Kreativitas Fisika Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 224.
Rofiqoh, I. F. (2020). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Metode Mind Mapping Pada Pembelajaran Fisika Pokok Bahasan Optik Di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 139.
Rohma, et al. (2023). Analisis Pengaruh Integrasi Pendekatan Stem dalam Pembelajaran Fisika terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, Vol. 11, No. 1.
Rollia. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Pendekatan SAVI (Somatic, Audio, Visual dan Intelektual), dalam Pembelajaran Fisika. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Lampung: Skripsi.
Sadraini, Aswirna, P., & Roza, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Berbantuan Video Terhadap Motivasi Dan Pemahaman FIsia Peserta Didik Kelas VII MTsN Durian Tarung. Natural Science; Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA.
Safitri, et al. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Guided Discovery Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Peserta Didik Kelas VIII SMP/MTs. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains), Vol. 10, No. 2.
Salsabillah, et al. (2018). Analisis Penguasaan Konsep – Konsep Fisika Pokok Bahasan Gelombang Elektromagnetik Pada Siswa Kelas XII SMA. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, Vol. 3, No. 1.
Santiana, d. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Digital Comic untuk Pembelajaran Bahasa. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 30.
Saputra, A. D., & Hidayati, S. N. (2023). Penggunaan Poster Infografis pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pernapasan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains.
Sari, M. (2018). Pengembangan Model Blended Learning dengan Facebook (MBL-fb) pada Perkuliahan Biologi Umum di Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Tenaga Pendidikan Tenaga Keguruan - Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (LPTK-PTKI). Disertasi. Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
Septyana, et al. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Boga 1 SMK di Semarang pada Materi Program Linear. Jurnal Sains dan Edukasi Sains. Vol. 6. No. 2.
Septyawan, A. (2024). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS VISUAL KONTEKSTUAL PADA MATERI MENULIS KALIMAT EFEKTIF SISWA KELAS IV MI ISLAMIYAH REJOMULYO KARTOHARJO KOTA MADIUN. doctoral dissertation universitas PGRI madiun.
Setiawan, A., & Alimah, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK) Terhadap keaktifan Siswa. Profesi Pendidikan Dasar, Vol. 6, No. 1.
Sidharta, A. Y. (2005). Media Pembelajaran. Modul Diklat Berjenjang, 11-12.
Sitorus, P., Surbakti, M., & Gulo, P. R. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran Fisika. VOl. No. 3.
Sujarwanto, E. (2019). Pemahaman Konsep dan Kemampuan Penyelesaian Masalah dalam Pembelajaran Fisika. Diffraction Vol.1 No. 1 .
Suprayitno, T. (2019). Pendidikan di Indonesia Belajar dari Hasil PISA 2018. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pendidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Surani, E. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Representasi Ganda untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA. Jurusam Pendidikan Fisika Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Suryani, A. I. (2022). Analisis Validitas Instrumen LKPD Menggunakan Model Problem Solving pada Subtema 1 Materi PPKn di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar (8) (1), 2.
Sutria, et al. (2023). Meta Analisis Efektivitas Model PjBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika (12) (1).
Sutrisna, N., & Gusnidar. (2022). Pengembangan Buku Siswa Berbasis Inkuiri pada Materi IPA untuk Siswa Kelas VIII. Jurnal Inovasi Penelitian. Vol. 7 No. 8.
Suwastini, et al. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol. 6, No. 2.
Suyatman, & Chusni, M. M. (2023). Pembelajaran IPA Berbasis Riset. Tahta Media Group.
Tursinawati. (2016). Penguasaan Konsep Hakikat Sains dalam Pelaksanaan Percobaan pada Pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar Vo. 2 No. 4.
Utaminingsih, et al. (2020). Model Quantum Tipe VAK berbasis Penilaian Portofolio Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar Ilmu, (25) (2).
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wahyuni, et al. (2020). Efektivitas e-Modul Berbasis Problem Solving terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik . Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA. Vol. 6 No. 2.
Wijayanti, C. M. (2021). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Kreativitas Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 347.
Wulandari, P. S., Raharjo, T., & Harjunowibowo, D. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Minat Belajar Menggunakan Modul Berbasis Scientific Approach Kelas VII C SMP Negeri Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (SNFPF) (6) (1) , 84.
Yasiro, L. R. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Pemanasan Global Berdasarkan Prestasi Siswa. Journal Of Banua Science Education, 69.
Yulianti, H. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMP N 3 Lengayang. Skripsi. Batusangkar: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguuan Istitut Agama Islam Negeri (IAIN).
Zakiah, & Khairi, F. (2019). Pengaruh Kemampuan Kognitif terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Gugus 01 Kecamatan Selaparang . el-Midad: Jurnal PGMI (11) (1), 89.
Zamista, A. A., & Kaniawati, I. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Mata Pelajaan Fisika. Edusains. Vol. 7 No. 02.
Zamista, A. A., & Kaniawati, I. (2015). Pengembangan Proses Sains Materi Fluida Statis Kelas X SMA/MA. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015.Vol IV.
Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. (2019). analisis Kararteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam Jenjang SD, SMP, SMA. ADDABANA Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 2, No. 1.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Anggun Sulistia Ningsih, Media Roza, Pipi Deswita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0)that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
