EXPOSITORY LEARNING STRATEGY IN ARABIC LEARNING AT THE INTEGRATED ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL (SDIT) PERMATA
Keywords:
Expository Learning Strategy, Arabic Learning, Elementary SchoolAbstract
Learning strategies are often researched. Because educators must be able to organize and develop appropriate strategies to achieve learning objectives. This study aims to identify and describe the learning strategies used by the Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Permata Padang in learning Arabic. A qualitative approach with a descriptive method is used in this study. The data collection technique is based on three components; 1) observation, 2) interviews and 3) documentation. While the data analysis technique uses descriptive qualitative analysis through three stages are; 1) data reduction, 2) presentation and 3) conclusion. The results showed that the application of expository learning strategies in grade 3 SDIT Permata Padang was effective. Where learning with expository strategy is a teacher-centered strategy. The selection of learning strategies is determined by the educators themselves by considering the abilities of students. The strategies that have been designed are combined with the direct method to familiarize students with Arabic. Arabic language teaching is carried out as a child learns the mother tongue.
References
Albantani, a. M. (2018). Pembelajaran bahasa arab di madrasah ibtidaiyah : sebuah ide terobosan. 3(2), 160–173.
Astuti, w. (sekolah t. A. I. M. S. Y. (2018). Inovasi strategi pembelajaran bahasa arab. Jurnal komunikasi dan pendidikan islam, 1(1), 69–85.
Bagus, i., gunaya, k., & zain, m. I. (2022). Pengaruh strategi pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan bercerita siswa. Journal of classroom action research, 4(1).
Dian ekawati. (2018). Strategi pengelolaan kelas pembelajaran bahasa arab. An-nabighoh, vol. 20, n.
Dr. Drs. I wayan suwendra, s. P. M. P., & i. B. Arya lawa manuaba, s. P. M. P. (2018). Metodologi penelitian kualitatif dalam ilmu sosial, pendidikan, kebudayaan dan keagamaan (m. P. .b. Arya lawa manuaba, s.pd. (ed.)). Nilacakra.
Fathoni. (2021). Pembelajaran dan sistem pengajaran bahasa arab di madrasah ibtidaiyah : inovasi atau tantangan. 8(september), 257–268.
H. Alfianor, lc., m. P. . (2022). Strategi pengajaran bahasa arab di mi rakha amuntai. 6(1), 78–87.
Husna, e. U., anshori, m., & nisa, k. (2021). Strategi pembelajaran program bahasa arab dan bahasa inggris untuk meningkatkan daya saing alumni di era revolusi industri 4 . 0 di pondok pesantren mamba’us sholihin suci manyar gresik. Journal of education and management studies, 4(1).
Isnaini, n., malang, u. N., sastra, f., & malang, u. N. (2020). Pengembangan kosakata bahasa arab dengan kartu kata ( flashcard ) di sekolah dasar islam. 0, 138–146.
Kementerian pendidikan dan kebudayaan. (2016). Kamus besar bahasa indonesia (kbbi).
Khairul rezki, m. Dan s. V. (2022). Penerapan strategi ekspositori dalam pembelajaran bahasa arab di smp islam al-falah kota jambi. 4, 1085–1090.
Khotijah, k. (2018). Desain strategi pembelajaran bahasa arab di mi. Al-fathin: jurnal bahasa dan sastra arab, 1(01), 22.
Marzuki, i., & hakim, l. (2019). Strategi pembelajaran karakter kerja keras. Rausyan fikr : jurnal pemikiran dan pencerahan, 15(1), 79–87.
Mulyadi, i. N. (2020). Penerapan model ekspository dengan menggunakan metode demontrasi dan pemberian tugas untuk meningkatkan prestasi belajar. Cetta: jurnal ilmu pendidikan, 3(1).
Nursyaidah, anita angraini lubis, r. T. (2022). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk meningkatkan keterampilan menyimak pada pembelajaran bahasa indonesia di sd/mi. Prosiding konferensi nasional pd-pgmi se indonesia, september, 57–64.
Panggabean, s., widyastuti, a., damayanti, w. K., nurtanto, m., subakti, h., kholifah, n., chamidah, d., sianipar, l. K., ardiana, d. P. Y., purba, f. J., & others. (2021). Konsep dan strategi pembelajaran. Yayasan kita menulis.
Puspaeni, d. N. (2020). Model pembelajaran ekspository berbantuan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia. Jurnal santiaji pendidikan, 10(1).
Rappe, r. (2020). Kemahiran membaca bahasa arab tingkat mutaqaddimin serta metode dan strategi pembelajarannya. Shaut al arabiyyah, 8(2), 131.
Rezki, k. (2022). Penerapan strategi ekspositori dalam pembelajaran bahasa arab di smp islam al-falah kota jambi (issue 1). Universitas negeri jambi.
S, f. R., & baroroh, r. U. (2020). Strategies and methods of learning arabic vocabulary/ strategi dan metode pembelajaran kosakata bahasa arab. Ijaz arabi journal of arabic learning, 3(2), 291–312.
Samsudin. (2021). Strategi pembelajaran ekspositori guru pendidikan agama islam untuk menanamkan nilai-nilai multikultural. Jurnal educatio, 7(1), 29–35. Https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.759
Sanwil, t., utami, r., hidayat, r., ahyar, d. B., rahmi, s., bukhori, e. M., febriani, s. R., Nisa, D. K., Mustakim, N., Syukron, A. A., & others. (2021). Pembelajaran bahasa arab untuk siswa sd/mi. Yayasan penerbit muhammad zaini.
Saputra, N., Yustitia, V., Tobing, M. T., & Ili, L. (2021). Strategi pembelajaran daring sebagai alternatif proses aktivitas belajar siswa sd di masa covid- 19. Naturalistic : jurnal kajian penelitian pendidikan dan pembelajaran, 5(2b), 911–920.
Suib, m. (2022). Strategi pembelajaran berdasarkan unsur-unsur domi saputra muhamad fidri. 2(1), 149–161.
Sutikno, M. S. (2021). Strategi pembelajaran. Penerbit adab.
Wekke, I. S. (2019). "strategi pembelajaran bahasa arab madrasah minoritas muslim ". Deepublish.
Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., & Sugandi, A. I. (2019). Penerapan strategi pembelajaran aktif question student have untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematik siswa smk. Jurnal cendekia : jurnal pendidikan matematika, 3(1), 139–148.
Yuni Lutfiani, Odang, S. S. (2022). Model pengembangan keterampilan berbahasa arab di pesantren. Ta’lim al-‘arabiyyah: jurnal pendidikan bahasa arab & kebahasaaraban, 6(2), 271–293.
ناصر السيد عبد الحميد عبيدة، أكرم إبراهيم السيد قحوف. (2022). استراتيجية مقترحة قائمة على تنويع التدريس لتنمية مهارات القرائية والسحابية والميول نخو تعلم اللغة العربية والرياضيات لدى تلاميذ المدارس الابتدائية الدامجة. مجلة البحث التربوي. https://ncerd.journals.ekb.eg
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0)that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
